1º Ano - Período Integral.

As crianças estão retornando do Laboratório de Informática onde assistiram e ouviram histórias infantis. E posterior representação através de desenhos.

5ª Série2 - Aula de Informática Período Integral

Durante as aulas de Informática os alunos(as) exercem várias atividades pedagógicas. O Computador quando usado como ferramenta de aprendizagem estimula o aluno(a) a ler e escrever com maior frequência, pois a ferramenta exige esse processo. Os resultados serão significativos quando houver a codificação e interpretação dos programas através da leitura e escrita.

Quinta Série1 Período Integral

Assistindo no computador e ouvindo através dos Fones de ouvidos acoplados no PC o Vídeo "Quem Mexeu no meu Queijo".

Produção de Caça-Palavras feito pelos alunos(as) da 2ª e 3ª Séries Integral

Esta atividade foi realizada durante o ano letivo pelos alunos da 2ª e 3ª séries, objetivando a produção de um caça-palavras contendo palavras relacionadas a data Junina (festa de São João). E posterior pesquisa na Internet de imagens relacionadas as palavras encontradas.

Produção de Slides feita pelos Alunos da 3ª e 4ª Séries Integral

Após uma reflexão feita com os alunos(as)sobre a importância do Amor e da solidariedade entre a pessoas, foi proposta a seguinte atividade: Pesquisa e leitura de texto que expresse a palavra Amor para posterior produção de slides e inserção de imagens relacionadas ao tema proposto.

A IMPORTÂNCIA DO USO DOS BLOGS NA EDUCAÇÃO.

Assim como toda ferramenta pedagógica bem aplicada, o Blog também vem para contribuir no Processo Ensino-Aprendizagem. O professor deve ser o estimulador e incentivador para que o aluno(a) se sinta atraído e interessado pelos temas postados. Ser o mediador na formação pessoal, intelectual e social do aluno(a).
Os Blogs na Educação permitem reflexões e troca de experiências, além de possibilitar maior comunicação e visibilidade dos trabalhos desenvolvidos.
O contato do aluno(a) com o computador para a resolução de problemas e atividades pedagógicas, o aproxima mais do mundo em que vive, melhorando a sua auto-estima e também o seu interesse pela escola.
Acredito preeminente que o computador é uma rica ferramenta pedagógica, e que devem estar presentes no processo ensino-aprendizagem das crianças nas mais diversas atividades pedagógicas. A criança ao nascer já é inserida neste amplo mundo de informações viabilizadas por estes meios.
O Professor dinâmico e em constante aprendizado se conecta ao mundo em que vive, tornando as suas aulas mais atrativas e dinâmicas para o aluno(a).

Digitação e Formatação de Texto.

Esta atividade foi desenvolvida com os alunos(as) do 1º ano 2ª e 3ª série Integral.
A proposta de trabalho apresentada objetivou a leitura e interpretação do texto. Além do conhecimento dos recursos de informática necessários para digitar e formatar o texto, fizeram a pesquisa da imagem e posterior inserção da mesma. Também representaram o texto no Programa TuxPaint em forma de desenho.
A criança inserida neste contexto de atividades, amplia seus conhecimentos, desenvolve a coordenação, concentração e raciocínio, possibilitando assim a formação de idéias.

A VIAGEM DA SEMENTINHA
Sentiu o vento... Agarrou uma folha, fechou os olhos, respirou fundo, contou até três e pulou...
Só que não caiu... Voou...
Viu o quintal do vizinho, viu o quarteirão, conheceu o rio.
Ao chegar à cidade, o vento parou...
Mas não caiu, pegou carona num carro. Não demorou muito, o carro passou num buraco e a sementinha foi de nariz no chão.
Assustada, saiu do asfalto. Naquela noite choveu; nos dias que se passarem também. A semana inteira foi uma chuva só...
E a sementinha resolveu brotar...
Foi crescendo, crescendo...
Até se tornar a mais bela árvore do lugar. /Siguemoto, Regina. A viagem da sementinha. SP: Paulinas, 1991./

PRODUÇÃO DE SLIDES PELOS ALUNOS(AS)

- Esta atividade foi realizada com os alunos(as) da 4ª e 5ª séries Integral. Individualmente assistiram ao Vídeo no Computador. "Quem Mexeu no Meu Queijo" ao som dos fones de ouvido disponíveis na escola. Posteriormente refletiram e comentaram o vídeo assistido através de produção textual feita coletivamente e com a mediação da professora.
Percebo que estas atividades são interessantes porque oportunizam ao educando(a) uma reflexão a partir de fatos dinâmicos que desenvolvem o raciocínio lógico, fazendo com que expressem as suas idéias e a partir dessas desenvolvem uma vida cada vez mais digna e saudável.

SOFTWARE LIVRE X SOFTWARE PROPRIETÁRIO

Existem muitos sistemas Operacionais, os quais têm a função de gerenciar o computador, como o Windows Vista, Windows XP, Unix e Linux Educacional entre outros. O que os diferencia de Software Livre para Software de Proprietário.

É preciso estar atento aos programas de computadores hoje disponíveis no mercado, em razão de sua legalidade e licença para uso. É necessário comprar os Softwares de Proprietário para ter licença de uso, a fim de não ser prática ilegal e sujeito a danos.

Os Softwares de Proprietário possuem o seu código-fonte fechado, o que impossibilita ao usuário o conhecimento do conteúdo, bem como sua modificação. Centralizando-se na venda de programas para obtenção de lucros, sem preocupar-se com as necessidades do usuário.

Os Softwares Livres caracterizam-se pela liberdade aos usuários, para não somente utilizar, mas também conhecer sua estrutura e modificar, tem acesso irrestrito ao seu código-fonte, possibilitando a reutilização desse código para uso de terceiros e uso livre.

A adoção pelo modelo livre está cada dia crescendo mais em razão de algumas vantagens que se destacam:
· Os custos de mudança são minimizados graças ao baixo custo do Software Livre, bem como as diversas formas de economia que ele proporciona, dos requisitos de Hardware à manutenção.
· Diminui requisitos de Hardware, ao aproveitar ao máximo os recursos computacionais dos computadores.
· O Software Livre oferece maior segurança, pois permite que problemas sejam encontrados e resolvidos, ao invés de permanecerem ocultos durante anos.
· Possibilita a inovação e a diferenciação, o que é dificultado pelo Modelo Proprietário, segundo o qual o conhecimento permanece restrito.

O Sistema Operacional Linux Educacional versão 2.0 que vem sendo utilizado na nossa escola, oferece os recursos semelhantes ao Microsoft Windows. O Usuário do Windows em questão de poucos dias estará se habituando ao novo sistema. E que não deixa nada a desejar em relação aos programas proprietários.